论视唱练耳训练在合唱教学中的作用(一)

　　文\许蓉

　　音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情，并通过不同的形式表现出来。在人们感受音乐，理解音乐从而表现音乐的过程中，视唱练耳是这个过程中非常重要的一个环节，是作为表达完美音乐的基础，是提高音乐整体素养的必要条件。而合唱是人声作为合唱艺术的表现工具，要求合唱者具有良好的音乐听觉特别是多声部的音乐听觉、具有声乐修养特别是合唱的集体训练能力、对合唱作品分析理解特别是演唱的艺术处理能力，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。

　　一、视唱练耳教学的目的及内涵

　　在高师音乐专业的课程设置中,视唱练耳课一直被认为是一门较为重要的基础课程，在教学大纲中被列为第一、二学年的必修课程，而且课时量较另一门基础课“基本乐理’，一般要多出一倍左右。视唱练耳作为各音乐专业的一门重要基础课程，其主要目的就是要学生通过系统地学习，牢固地掌握音乐中的这些主要因素，同时开扩学生的音乐视野，通过训练，培养学生良好的音乐感觉。实践证明，视唱练耳课在培养学生的艺术情趣，发展音乐视听方面，训练音乐思维方面都起着重要的作用，并且通过系统的视唱练耳训练，会对学生学习其他的课程有很大的帮助。

　　视唱练耳包含两大项内容，即视谱即唱和听觉训练。视唱是用以培养能按乐谱所示一切要求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的能力，并加深对拍子、音程和调式等感性的认识。练耳是用来培养对音乐节奏的辨别能力、对音乐的记忆能力和对音乐的内心听觉。“视唱练耳”用更形象、更直观的语言文字来概括，就是“唱”和“听”。视唱练耳是音乐教育的基础课，对于一切从事音乐工作的音乐人，无论是学还是教，无论是声乐学习、表达，还是器乐练习、演奏，它都是必须掌握的，是基础中之基础。合唱课堂教学担负着培养学生演唱合唱的能力，指导学生合唱训练，引导学生运用已知的音乐、文化的技能和知识，边学习边分析思考，逐步培育和提高分析、领悟合唱作品的能力，提高对合唱音响的辨认及审听能力。笔者在实践教学中深刻体会到听觉、记忆、音准和读谱是演唱合唱的基础。更为重要的是，重视视唱练耳训练可以大大提高合唱教学的水平。

　　二、视唱练耳对合唱教学的作用与影响

　　视唱练耳贯穿于合唱教学的整个过程。一堂合唱课可以大致地分为三个环节，即发声练习、分声部试唱和合排三个部分，在这三个环节的教学中，视唱练耳都发挥着重要的作用。

　　1、发声练习

　　发声练习是合唱教学中最初的基础部分，要解决的主要问题是音色、音域、发声的位置、换声点等，在这个练习过程中要运用声乐的发声方法，利用一定的元音、辅音表达出音高，如果没有良好的视唱练耳基础，那表达音高就无从谈起，合唱技巧就更是无本之木、无源之水。在训练中，发声练习曲不尽相同，有的很简单，有的则很复杂。复杂的发声练习曲唱起来难度大，篇幅也很大，这就对学生的视唱练耳能力提出了更高的要求。

　　2、分声部视唱

　　分声部视唱是合唱教学的重要组成部分，它包括对乐谱和歌词两部分的处理。通过分声部视唱的练习让学生获得正确的音准和准确的节奏，在这个过程中，教师对作品的各个组成部分进行分析讲解是非常重要的，带领学生把各个声部的技术要求搞清楚，包括音高范围、节奏特点、强弱、调式、调性、音乐风格、乐句划分、呼吸、结构等。然后对作品的视唱进行整体的音乐处理，要求学生用轻声、优美、融合的感觉进行视唱。在中低音区，可以让学生像说话一样柔声轻唱;高音区则要求学生掌握一些声乐知识，结合声乐中的头声，将声音尽量的竖起来一些，运用气息加以支撑，以获得准确平稳的声音。这里需要强调的是，在学生视唱音符的同时，还要准确的处理乐谱中的各种音乐表情记号，为下一步合排作品的整体效果奠定基础，从而形成一种好的练习习惯，并且通过以上的训练能够大大地提高学生的音乐表现力。