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西北师范大学2014年硕士研究生入学考试《音乐教育与文化传承研究》考试大纲(四)
日期：2013-9-25 来源：中音在线 编辑：李老师 浏览次数：
导语： 一、考核要求 本课程主要考核学生对音乐教育与传统音乐文化的基本理论、问题的理解与认识的能力，检查学生在具有一定的中国传统音乐理论知识的基础上，对音乐教育发展的判断与感悟能力。考核的目的是，引领学生实事求是地按照音乐的基本规律和自身特征，对当下音乐教育存在的主要问题进行分析和评价，增强学生学习、创新的兴趣和能力，为日后学习、研究奠定一定基础。 二、考核评价目标 考核评价目标分为三个层次，即一般了解、基本掌握、重点掌握。一般了解，主要指对教材中介绍的一般性知识、方法等有一个大概的了解，知道有一个说法就可以。基本掌握是指对所要求的内容要能够做到运用较为灵活，对涉及到的相关理论和方法能够既知其然，又要知其所以然。重点掌握是指对所要求的内容在基本掌握的基础上做到对知识的融会贯通，方法的把握上能够熟练运用，谙熟于胸，并具备一般的作品分析、演唱、演奏和鉴别能力。 三、考核内容 绪论： 第一节：音乐教育及其性质、特征 一、什么是音乐教育 二、音乐教育的性质、特征 第二节：音乐教育的目标
第四节：课外音乐活动及音乐选修课
一、课外音乐活动
二、音乐选修课
第七章：音乐教学领域
第一节：聆听与鉴赏
一、聆听——培养良好的音乐感受能力
二、鉴赏——发展音乐评鉴和赏析能力
第二节：体验与表现
一、体验——音乐的情感
二、表现——参与音乐的直接经验
第三节：感悟与相关文化
一、感悟——追寻音乐的生活语境
二、相关文化——把握音乐丰富的人文内涵
一、聆听培养良好的音乐感受能力
第四节：应用与创造
一、应用——音乐的实践
二、创造——想象力的学习领域
三、创作教学在音乐教育中的意义
第八章：国外音乐教学法简介
第一节：达尔克罗兹教学法
一、达尔克罗兹教学法理念及特色
二、教法要点
三、课例分析
第二节：柯达伊教学法
一、柯达伊教学法教学法理念及特色
二、教法要点
三、课例分析
第三节：奥尔夫教学法
一、奥尔夫教学法理念及特色
二、教法要点
三、课例分析
第四节：铃木教学法
一、铃木教学法理念及特色
二、教法要点
第五节：综合音乐感教学法
一、综合音乐感教学法理念及特色
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