上海市“青少年艺术教育彩虹行动计划”实施意见(二)

　　(三)民族文化传承学校、传习基地建设

　　结合民族文化传承创新教育和非物质文化遗产教育，推进第二轮青少年民族文化培训系列活动，结合区县学校优势与特色设点布局，建设一批中华优秀文化艺术传承基地与传承学校，扶持一批民族文化教育品牌项目。

　　(四)学生艺术团提升建设

　　调整优化上海市学生艺术团设点布局，对现有学生艺术团进行评估与调整，提高其现有水准与办团质量，扶持发展一批新建学生艺术团。推进艺术团品牌建设，依托上海学生交响乐团、上海学生合唱团，完善学生交响乐联盟、学生合唱联盟建设，成为引领本市学生文化艺术熏陶和修养、提升校园文化建设的重要平台。

　　各区县和各级各类学校加强以“三团一队”(合唱团、舞蹈团、美术文学社团和乐队)为主的学生艺术社团建设，形成本区本校的艺术社团品牌或特色。

　　(五)校园文化环境建设

　　加强校园文化环境建设，绿化、净化、美化校园。大力组建学生文化艺术社团，开展大中小学艺术展演等特色校园文化艺术活动，丰富各类学校校园文化生活。教室、操场、橱窗、走廊、围墙、黑板报、广播、宣传栏、网络媒体都应发挥育人效应，充实校园环境布置的文化氛围，营造向真、向善、向美、向上的校园文化环境，创建100所校园文化环境建设示范学校。

　　(六)艺术教师队伍提升能力建设

　　各级各类学校加强艺术教师的配置，促进艺术师资能力提升建设，形成一支数量保证、质量较高、一专多能，并具有综合教育教学能力、掌握现代技术的教师队伍。加强艺术教师岗位职务培训，开展艺术师资专业提高培训，邀请国内外专家举办大师班，组织骨干教师进行国内外交流学习，举办艺术教师教育教学基本功比赛与展示，开阔视野，提升能力。5年内，培养100名市级艺术学科带头人，1000名中青年骨干教师。建设艺术教育工作室、名师带教协作组。构建一个有名师引领、领军人物凸现、学科带头人起骨干作用的艺术教师群体。建设好学校艺术教育总辅导员队伍，组织艺术讲师团，到各区县中小学从事兼职的艺术教育和指导工作。

　　(七)艺术教育实践活动建设

　　以学校为基础、班级为重点，组织开展“体育艺术2+1”项目。结合艺术公共选修课、艺术类拓展型、研究型课程，面向每一个学生增强自主学习的能力、扩大普及面。大力开展学生艺术社会实践活动，丰富活动内容、创新活动形式，扩大活动的覆盖面。大力组建学生艺术社团、兴趣小组，让每个学生在校期间学习掌握一项有益身心发展的艺术活动技能。

　　鼓励学校开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，定期举办艺术节，形成一批成果显著、示范引领的艺术教育特色学校;一批“一区一特”、“一校一品”的艺术特色项目;一个每位学生学习一项艺术技能的实践机制;一套艺术教育教学器材配置标准;一个艺术教育与学生艺术实践活动评价制度。

　　(八)学校艺术教育评价保障制度建设

　　建立中小学学生艺术素质评价制度。依据中小学艺术课程标准和中等职业学校公共艺术课程教学大纲，研制学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，组织实施中小学生和中等职业学校学生进行艺术素质测评。艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。

　　建立学校艺术教育工作自评公示制度。中小学校和中等职业学校要将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系，要将艺术课程的开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果向社会公示。高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。