上海市“青少年艺术教育彩虹行动计划”实施意见(三)

　　建立艺术教育年度报告制度。高校和区县教育行政部门应建立年度报告制度，年度报告内容包括：艺术教育管理、艺术教师配备、艺术教育经费投入和设施设备、艺术课程开课情况、课外艺术活动情况以及实施学校艺术教育定期评估制度情况等。市教育行政部门对区县级教育行政部门和高等学校所上报的年度报告进行核查。

　　四、实施要求

　　(一)明确目标责任，实施分类指导

　　区(县)教育行政部门和各级各类学校要根据《教育部关于推进学校艺术教育的若干意见》提出的发展目标和主要任务，把《实施意见》的内容要求纳入本区县、本学校的教育发展规划之中，明确目标和任务，制订实施方案，落实责任，分阶段组织实施。

　　各区(县)要落实重点向农村学校和薄弱学校倾斜，缩小校际差距，实现区域内学校艺术教育的均衡发展。加强分类指导，突出分类指导的针对性和引领性。注重调查研究，针对实际情况，集中解决重点问题。

　　(二)健全管理体制，完善运行机制

　　区(县)教育行政部门落实专门机构和专职人员负责管理艺术教育，落实保障措施，统筹推进区域内学校艺术教育协调发展。区(县)教育行政部门要健全学校艺术教育管理体制，完善运行机制，加强统筹协调，提高艺术教育的整体水平。加强区(县)艺术教育委员会建设，积极发挥其协调、咨询、服务功能，协助教育行政部门制定和实施学校艺术教育政策、制度与发展规划，开展艺术教育研究和改革，规划艺术师资队伍建设等工作。

　　各级各类学校加强领导，健全管理，将艺术教育纳入学校教育的全局工作。普通中小学和中等职业学校要有校级领导分管艺术教育，有专门的部门负责艺术教育工作。高等学校要有校级领导分管艺术教育，建立健全艺术教育委员会，统筹学校艺术教育工作。

　　(三)保障经费投入，优化资源配置

　　区(县)教育行政部门在教育投入中应保证艺术教育投入占一定比例，经常性教育经费中要列入艺术教育专项，并随教育经费的增长逐年增长。

　　研制并落实中小学艺术教育设施设备基本标准和高等学校艺术教育设施设备基本标准。中小学校必须配备音乐、美术专用教室。中等职业学校要根据艺术课程教学和艺术实践活动的需要配置艺术教育设施设备。普通高等学校要不断提高艺术教育设施设备的配置水平，逐步将满足艺术教育和大型艺术活动需求的艺术场馆建设纳入学校建设规划。要发挥多媒体现代信息技术的优势，使师生享用优质艺术教育资源。

　　(四)推进制度建设，加强督导检查

　　全市每五年组织一轮学校艺术教育专项督导，重点督查普通中小学和中等职业学校艺术课程开设、艺术活动开展、艺术教师配备、艺术教育设施配置、校园文化建设等情况。适时组织普通高等学校公共艺术课的评估检查。

　　各级教育督导部门将艺术教育纳入教育全面督导内容之中，区(县)每三年组织一轮艺术教育专项督导评估。教育行政部门要将学校艺术教育评估纳入学校办学水平综合评价体系，将学生学习艺术课程和参加艺术活动的情况纳入学生综合素质评价体系。

　　(五)组织培训研修，加强教研科研

　　有计划地组织教育行政部门管理干部和各级各类学校校长参加艺术教育培训，提高对艺术教育的认识水平、领导水平和管理水平。

　　教育行政部门分管艺术教育的领导干部和艺术专干在职期间，每五年接受一次艺术教育专题培训。艺术教师结合岗位职务培训每五年接受一轮艺术教育专项培训。

　　健全区(县)教研员队伍，建立高校教研协作组，加强教学研究工作。开展学校艺术教育科研与实验工作，每三年举办学校艺术教育科研论文评选。

　　(六)整合社会资源，优化美育环境

　　区(县)教育行政部门与各级各类学校要与文化部门以及有关社团组织相互配合，共同推进学校艺术教育健康发展。学校要和家庭、社会加强沟通，整合资源，形成合力，搭建艺术教育社会支撑平台，共创良好的艺术教育社会环境。加强与新闻、出版、广播、电视等传媒部门的联系，加大对学校艺术教育的宣传力度和舆论导向，营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围。