多媒体技术在音乐教学中的利用

多媒体技术在音乐教学中的利用

　　随着人们对音乐教学认知的提高，音乐课堂中迫切需要引进有效的教学方法，提升音乐教学效果，目前多媒体技术在音乐教学中实施、应用，取得了明显的效果。多媒体技术是现代化发展与信息化发展相结合的产物，更是教学课堂改革的体现，通过多媒体技术，可促进音乐教学质量的提升，因此必须保障音乐教学对多媒体技术应用的有效性。

　　一、音乐教学中多媒体应用简析

　　音乐教学与多媒体技术的结合，是我国音乐教学现代化发展的主要趋势。传统的音乐教学是枯燥乏味的，不仅无法保障音乐教学的质量，同时也无法吸引学生在课堂上的注意力，因此将多媒体引入到音乐教学中。

　　多媒体技术主要是以互联网和计算机技术为基础，音乐教学中利用多媒体技术可丰富学生音乐教学的资源，拓宽音乐资料的来源和渠道，同时可以“生动形象”的方式展现给学生，将传统的纸质音乐教学模式转化成多媒体教学，而且多媒体中包含动态的图像、音频资料以及视频影像，促进音乐教学的课题朝向多样化、多彩性的方向发展，优化了音乐教学在教学手段和教学方式上的表现形式。因此多媒体在音乐教学中的大规模应用，是具备实际发展价值的。

　　二、多媒体在音乐教学中的应用

　　音乐教学中引入多媒体教学不仅可以提高教学质量的基础保障，而且可体现多样化的教学方式，同时提高学生在课堂上的学习兴趣，因此对多媒体在音乐教学中的应用进行以下几个方面的分析：

　　1.多媒体在音乐欣赏中的应用

　　音乐教学中的音乐欣赏模块，主要是对学生的音乐素养和音乐能力进行培养，利用多媒体可获取更多音乐欣赏的资源，教师可对音乐资进行分类，在课堂上利用多媒体技术供学生欣赏，学生在赏析的过程中即可发现音乐中包含的美，例如，教师在培养学生音乐素养时，可专门搜取具备图片、动画的钢琴曲，如：贝多芬的《命运交响曲》系列，激昂的旋律中透露着高贵典雅的气质，而且贝多芬的钢琴曲是具有一定带动作用的，可让学生在欣赏的过程中，跟随钢琴曲的旋律，体会音乐曲调中的情景和心境，教师可利用多媒体技术为学生播放贝多芬钢现场钢琴曲演唱会，体会音乐的魅力；肖邦的《夜曲》系列，学生可在其钢琴曲的旋律中感受心灵的安静，每一种音调都在传递不同的静谧，教师可引导学生在欣赏中感悟美好的画面，忘记城市的喧嚣、忘记生活的紧张，为自己设置一个温馨的场景，以此提高学生对音乐的追求。

　　2.多媒体在基础音乐教学中的应用

　　音乐教学中的基础教学是最主要的部分，传统的基础音乐教学方式在质量、效率方面比较低，因此利用多媒体技术提高基础教学的途径，促进学生更清晰的学习音乐的基础知识，例如：教师在进行发音训练时，可利用多媒体提高发音训练的准确性和规范性，教师可在网上搜取相关的视频和音频，让学生学习更多的发音方法，得到更多的发音训练，而且教师可专门下载提高发音准确性的软件帮助学生练习发音，首先教师可用自己的方式教给学生基础的发音知识，带领学生进行发音练习；然后教师为学生播放发音训练的视频，让学生自主学习比较标准的发音方式，同时关注发音的过程和基本细节；最后教师通过发音软件帮助学生多次训练音准、音调，综合提升发音练习中的各项因素。同时教学还可将学生根据实际发音练习的情况分为发音学习小组，对其进行针对性训练，促进整体基础教学水平的提高；又如，教师在进行音乐简谱教学时，可利用多媒体将标准的音乐简谱展示给学生看，每一位教师在进行音乐简谱绘制时，都会掺杂自身的绘制特点，不利用学生规范性的形成，因此教师可在网络上搜取比较标准的音乐简谱，让学生直接学习规范、标准的简谱，避免受到教师自身因素的影响。

　　3.多媒体在曲目演唱中的应用

　　在音乐教学曲目演唱中，“视”“唱”“练”“耳”是四项基本元素，掌握好曲目演唱中的基本元素，即可对曲目音乐中的多项音乐组成元素进行分析，同时可提高学生对曲目音乐的熟悉度和掌握度，教师可利用多媒体技术下载视唱练耳的相关软件，通过软件对曲目音乐进行演唱类型的分析，学生在进行曲目演唱时，涉及到的音乐元素是非常多的，为保障学生准确把握曲目音乐中的音乐元素，提升学生对曲目演唱的感情表达，通过多媒体对曲目音乐进行分项细节的训练，例如：教师通过多媒体技术集体对学生进行曲目演唱的教学，然后让每一位学生进行曲目演唱训练，教师可在学生的演唱过程中发现其缺点，及时对学生进行指导，最后综合对学生进行考核，提高学生曲目演唱的能力。

　　三、结束语

　　音乐教学的发展是需要多媒体技术支持的，而且多媒体技术可在音乐教学中应用的方面是非常多的，其不仅仅是教学方法，或者是教学模式，更重要的是促使音乐教学课堂朝向丰富性、多姿态的方向发展，因此多媒体与音乐教学的结合，一方面很大程度的满足学生需要，另一方面着实促进了音乐教学的持续性发展与进步。

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