比如,一个有键盘分离、双音叠加、录音功能的琴,人们可以先录进一轨,然后一边放、一边双手弹两个声部,脚下按照低音的在地上打,就近似地模拟双排键的演奏法,这种兴奋的感觉是在一个没有上述功能的琴上不可能体验到的。它一下子让习琴者较为深刻地理解了音乐的立体性,而不是只知道有“左手、右手”。而理解了音乐的立体性,可以明白那些电视上的音乐都是怎么做的,这就不仅仅停留在对电子琴的演奏技能,而是更深地了“音乐制作”有一个感性的认识了。学电子琴,本来就不应当只学演奏技术。如果一味地拒绝对于演奏技术之外的内容的学习……咱只好先推荐他学钢琴了。按说,在考级的过程中,比如说,考到五六级的时候,就应当去学着理解一些咱上面举的那个例子了。有的教材带有合奏项目。比如四个声部,如果琴没有键盘分离,就要四个人完成。若有呢,只需两个人完成就行了。那课堂的效率和学生的收获就是不一样的。因为现在的人们学琴首先不是为了考级对吧?所以相应的,也不应把“考级用琴”作为首要选琴依据对吧?而且也用不着在家练时用“非考级用琴”、在考级时用“考级用琴”对吧?有不少人以前由于不懂,所以只是按照老师的意思选了“考级用琴”并一下子用三年、六年,咱真的很难于当面告诉他们考级琴并非是很好的琴,因为怕他们难过。在此讲,正是为了让更多的人不难过。电子琴的功能多一些,对于理解乐理之类的会方便一些,也就会节省从一开始学琴到考级的时间。而且,如果打算考完级之后还碰琴,就最好选择一个功能多一些的。考级用琴可能不太够。当然,这也要考虑家庭经济因素。很多家庭只能暂时买一些很便宜的琴。咱的建议是,如果有条件,可以考虑好的琴。琴保养好了,十年、十五年都能用。当然刚开始艰苦一些也不是坏事。正像有人说过,那可以激发习琴者的斗志。有数不清的人们都是艰苦着过来的,比如说几百年间的各位音乐大师。先艰苦两三年,然后如果学得好,换一台好一些的,也是对于习琴者的奖励。
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主 讲:李晓丹
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出版社:人民音乐出版社
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