马秋华：玉堂金马 春华秋实(四)

　　马秋华丝毫不保留让学生成才的教学经验：

　　第一，学生获得这种大奖需要常年的积累，教学更需要积累。我已经在大学中从事专业的声乐教育28年了，这是一个长期积累的过程。

　　第二，这也是运气，发现了这么多的好苗子。当老师发现好苗子后，老师就要给他进行定位，明确他适合什么，适合往哪方面发展，包括他的外形，是“大笑”适合他，还是“微笑”适合他。她是冷面好，还是热情一点好，我们都是要给他提出建议。

　　第三，定位之后，要对他进行设计、包装。这是一条龙的，不是说光教你唱歌，给你技术就完了。因为现在的比赛，大家都是在一个很高的大平台上的，实际上每个人的歌唱功夫，大家都是差不多的。因此，大家在这个平台上拼的就是风格、修养和感染力，他的唱法能否打动观众。所以我认为在教学中，这方面是很重要的。

　　第四，怎么样去和市场接轨，这也是我需要思考的。我的学生参加比赛，我都要亲自到场，衣服怎么穿、耳环怎么带，都要和她的歌曲风格吻合；表演、动作，全部都要和她的歌配套。目的就是让大家看到后，完全感到协调，给人耳目一新的感觉。

   “我经常说，评委也是人啊，他也是老百姓。你的歌声感动了他，你让他心灵受到了震撼，他就会给你打高分。就像一个教育家，和一个教书匠是不一样的，这要花大心思的。所谓的怎么样才是一个‘大家’，‘家’不是随便说的。我不敢称我是教育家，但是我是朝着这个方向在努力。”

　  马秋华告诉记者，培养学生，教学是一件非常有意义的事情，也是一个非常大的工程。并不是每天都是唱歌就完了。每一个学生来了，都要给他动脑筋，像姚贝娜，她上一届青歌赛得二等奖，这届得一等奖。姚贝娜之前在中国音乐学院是学习民族声乐的，可是她不喜欢民歌，中国院又没有流行音乐系。后来我考虑再三，还是应该让她按个性去发展，她喜欢流行的，又有民族的功底，发展空间会更大，经过跟系里商量决定，让她的兴趣得到发展。我想培养学生，最主要的特点就是保留个性，因材施教。

   “这批年轻学生们在茁壮的成长成才，我对他们很有信心。”马秋华对学生寄予了厚望。