在民族声乐教学中常见的几种声音毛病和解决办法(二)

　　二、歌唱中出现的挤与紧的原因及解决办法。

　　挤，由于喉咽腔、口咽腔紧，歌唱中僵而打不开，同时又较为靠后，使声音缺少共鸣，其效果是声音窄而尖，尖而亮。其导致不良的原因是在声音1川练中，在没有稳定声音位置的情况下，过分强调声音靠后的感觉，且咬字的过程交待不清，字与字之间的咬字动作，缺乏统一性和连贯性。气息憋闷，喉肌紧造成舌根僵，歌唱时会出现脖子粗脸红的现象。

　　紧，紧是相对松而言的，正确的声耷是在相对松弛的状态下完成的。这里指的紧是指声音位置掌握不当，气息支持不好而造成的颌关节僵硬，喉咽部即紧又卡，至使牙关节与咬字过分用力，字与声脱节，声音状态不统一，两肩放不下，胸打不开，歌唱时身体处于紧张状态。此时声音不流畅，不圆润，咬字僵，声音紧。缺少圆润的混声共鸣色彩。

　　针对上述两种声音病症的分析，出现上述两种现象，一般在学声乐中期较容易出现的问题，因为此时声乐知识了解的多了，有关声乐方面的理论看得也多了，较容易出现声乐方法上的模糊认识，容易出现声乐学习的"髙原现象"，不知道怎麽唱是对的了。这时老师就要及时了解学生此时的思想情况，让学生重新确立正确的声音观念，及早走出"高原现象"的怪圈，摆脱上述问题。但因学习方法不当，在学习当中或之后的演唱中也会出现这样的问题。挤和紧是一脉相承的，挤就必然紧，紧也就必然挤，他们相互连带牵扯，因此解决其一也就解决了其二了。

　　上面提到的声音位置和声音支点问题，也是解决挤与紧的问题要点之一，这里就不再重复。在教学中利用"打哈欠"来解决挤与紧的问题是比较有效的手段之一。打"哈欠"是我们生活当中因疲劳和困倦时经常出现的动作，打"哈欠"时的状态，喉咙很自然的呈打开的状态， 软腭也会自然的抬起，颌关节呈放松状态，舌根部位也会自然放平，这种状态是符合科学地发声方法的。这样的状态可以起到放松的效果，声音通畅、能够竖起来。同时也能够起到调整气息和声音位置的作用，使挤和紧的声音状态，变成松弛合理的共鸣状态。练习时多采用"乌"和"欧"以及"啊"母音进行练习，在保持声音位置和支点的情况下，用打"哈欠"的状态，唱这些母音转换练习，声音即松弛又集中，上下贯通，使挤紧的声音能够流畅起来。

　　另外，心理因素也是造成挤、紧问题原因之一。有的歌唱者由于心理素质不好，课上课下、台上台下反差比较大，课下台下声音松弛流畅，有位置有支持，歌曲处理层次分明，感情真挚把握完整。可是到了舞台上就一反常态，反差比较大。对这些学生要有针对性的进行歌唱心理调整。其一，要特别强调"艺高人胆大"的心理攻势。强调高超的技术和娴熟的技巧，是没有负担的完成歌曲演唱和轻松完成舞台表演成功的关键。其二，要"忘掉自我法"全身心的投入歌曲艺术形象的塑造中去。由于技术和技巧在经常的训练中基本或已经形成自然的歌唱习惯，当你全心全意的去创造艺术形象的时候，技术和技巧就会自然的发挥， 使你得到歌唱技巧与艺术创造完美的结合。这样就会摆脱由于心理原因造成的挤与紧的不良现象。