在民族声乐教学中常见的几种声音毛病和解决办法(一)

　　(沈阳音乐学院民族声乐系书记教授)

　　内容提要：

　　在民族声乐教学中，如何及早发现和找准学生学习过程中存在的声音问题，以便"对症下药"，是老师克服学生毛病时所采取的重要训练措施。本文所涉及到的问题都是学习声乐中的常见病，意在通过查"症"下"药"，尽可能达到避免学生走弯路，加快教学进程和学生的学习进度。

　　关键词:横与白,尖与紧,浅与挤,撑与压

      内容类别词：民族声乐演唱

　　民族声乐艺术是在继承并发扬民歌、说唱、戏曲等这些传统演唱艺术精华与特点的基础上，借鉴、吸收美声唱法的歌唱理论及教学方法而

　　形成的具有科学性、民族性、艺术性和时代精神特征的民族歌唱艺术。它那优美动听的音乐、亲切质朴的语言、鲜明的风格、真挚的情感、端庄大方的表演、深受人们的喜爱，已经成为人们日常生活中不可缺少的精神食粮。然而，在民族声乐演唱中，由于演唱者友法不当，很容易出现横、白、浅、挤、尖、紧、撑、压等问题，极大的影响了演唱者的艺术创作、歌唱发展、以至于半途而废。那麽在什麽样的情况下才能出现这些问题呢?教师如何针对上述问题采取"对症下药"，改正错误，克服毛病，建立正确的歌唱方法呢?这是摆在声乐教师面前的重要课题之

　　一。下面，笔者就民族声乐演唱中容易出现的几个问题及其原因所在作一具体的分析和阐述。

　　一、歌唱中出现的横与白的原因及解决方法

　　横，当声音即无髙位置且又声音支点过高，只在口腔和咽腔形成局部的共鸣，这样的声音称其为横。其原因是喉部较紧，气息不通畅，颌关节较僵，训练中主要忽略了气息支持和声音位置、声音支点的综合练习。在这种状态下，声音即真又炸，高昔上不去，低音下不来，难以扩展音域。

　　白，即真声较多且在口腔形成的、较为靠前的局部共鸣，人们把这种声音称其为白。其原因是声音即无位置又无支点，口咽腔和喉咽腔又较紧，使真声重，横而压，直又白，上下腭紧，咬字时有僵劲，失去了声音的整体平衡。对正确的声音状态缺乏认识和实践的感受，在这种状态下很难得到混声共鸣色彩。

　　以上两种问题，应该是初学民族声乐的学生比较容易犯的错误。要解决声音横与白的问题，首先要在解决声音位置上着手，其次是在声音支点和气息支持上进行调整。

　　训练声音位置的办法很多，较为常见的是采用"哼鸣"的办法， 因为"哼鸣"是我们生活中较为习惯性的动作，发声时比较好找感觉。首先要求喉头放松，颌关节要松弛，下颚有自然下垂之感。在叹气的呼吸状态上"哼"唱出来。必须仔细认真反复体会这种感觉，直到能够作对为止。判断对错的办法是在哼鸣时嘴巴能否随便动作，如果不影响声音的进行，就说明作对了。练习哼鸣时，很重要的一点是体会交点，应该说这个交点就是我们所说的声音位置。在这个交点上唱出来的声音效果是集中的，位置感很强的。每一个字都在这个点上唱出来，逐步做到"哼"在气息上，"哼"在丹田上，声音在哼鸣的位置上，字在声音的位置上。经过这样的反复练习，逐步就会达到声、字、气协调一致。同时在训练的过程中，还可以结合"乌"母音进行练习，促使打开喉咽控，使声音竖起来，让声音圆润浑厚，通过以上的训练办法会逐渐克服因声音无位置而产生的横和白的问题。

　　声音横和白的另一个原因就是声音"支点"过高所造成的。"支点"是指歌唱中的一种承上启下的感觉交点。声乐教师上课时，有时为了提醒学生的声音支持感觉，经常让学生擦着胸唱，其实就是让你找-到胸腔部位声音支点的感觉。这个支点的位置就在中山装的第二个扣子的上下处。在演唱中每一个字都要在这个支点，做到上连哼鸣位置，下连声音支点，同时得到与丹田气息的支持，这样才能保证声音的统一、平衡、协调、通畅，从而有效的克服声音橫与白的毛病。