谈《什密特钢琴手指练习》在钢琴技能学习中的作用(二)

　　二、手指下键不快，力量不均衡

　　在我们身边，时常会发现有些学琴者在弹奏钢琴作品时因为五个手指的弹奏力度不均匀而影响到整首乐曲的演奏质量，不能完美地表现钢琴作品和曲作者的创作乐思。出现这种状况的原因，就是演奏者缺乏对每个手指进行合理、科学的技术训练。克服此类问题，就应要求学生根据自己每个手指的不同特点进行针对性的手指技术训练。最终使较笨的一指或指力较弱的，或灵活性较差的4、5指的弹奏力度及灵活性有显着提高，从而克服、消除指力不匀的困扰，完美地、得心应手地演奏作品。如何克服这些问题呢?

　　1.用手臂断奏技术训练提高手指支撑力

　　在长期的生活和劳动实践中，由于手指的使用频率、用法和用力大小不一，即双手的1、2、3指使用较多，而4、5指使用较少。如果学琴者因这几个指头笨而改用较灵活的手指代替弹奏，就减少了这些弱指的锻炼机会，不利于手指弹奏力度和灵活性的均衡提高。解决办法之一是:《什密特钢琴手指练习》可以把音阶部分变成断奏来练习;此外，琶音也起到很好的作用。《什密特钢琴手指练习》中第50页，训练时手臂带动手指移动的过程，用过的手指马上放松，为接下来手指运动做准备，而正在弹奏的手指，全身力量集中在指尖上。我们可以任选其一条把同向、反向结合起来弹，并加以一次或几次反复，反向练习，这样还可以增加弹奏的趣味。《什密特钢琴手指练习》第17页的带保持音与不带保持音的双音练习，对于4、5指较弱的学琴者，这个练习帮助会很大，如：138条，看似简单，练习时右手4、5指不能同时下键，这就要求我们加强练习，在慢练时保证4、5指同时下键，而且要确保4、5指的力度一致，快速弹奏时才不会出错。左手练习4、5指也是一样，如：137条左手5指和2、4指交换时反应较慢，更加必须加强练习。

　　2.1指的抬指和换指练习

　　由于练习者的位置特殊，必须从手侧面抬起，再落下。这种抬指动作因为在人们平时的生活和劳动中很少应用，需要通过特殊的训练才能熟练和提高抬指的灵活性。在钢琴作品中，大部分换指连接主要是由1指来完成的。这就要求1指要熟练地掌握比其他4个手指更为复杂的弹奏技术，并且需要学生通过各调音阶琶音的练习认真把握好1指的抬指动作和连接其他手指的转换技术。《什密特钢琴手指练习》中第27页音阶和琶音预备练习，对大指转换起到了很好的作用。它的目的让演奏者10个手指都保持均衡的力度和灵敏度，这样弹奏乐曲时，就可以把乐曲演绎得更完美了。

　　三、训练手指支撑力，寻找张弛有度的用力感觉

　　在弹奏时，最基本的弹奏感觉就是使肩和臂的力量畅通无阻地集中到指尖上。肩臂要放松，手腕里要像有个弹簧，可以自由地调节所需的力量。手要稳定，不僵硬，指尖要牢靠，触键时才站得住;手掌拱成弧形，才能承担至上而下的重力，将身体的力量集中到指尖上。倾听钢琴发出的音色是否饱满、结实、悦耳，如果有砸或压出来的声音，就说明手臂还没有放松，手掌还没有起到承受和分解重力的作用。有些学琴者在弹奏乐曲的时候，把手型给忘了，手掌支撑力不够，全身的力量到不了手指上，手指弹奏的声音自然就不悦耳。掌关节立起来后，找到感觉使整个放松的手臂似乎“挂”在键盘上，这就是通常所说的“放松”。而“放松”是相对的，是一种避免“过度紧张”的用力状态。紧张容易影响准确性、速度、触键等，会对演奏造成危害。

　　放松整个手臂是练琴的关键，只有将臂膀的肌肉完全放松，才能自如地将大脑发出的命令转换为手指上的动作，这是把握手指运动最为便捷的途径。不注意手臂、手腕的放松，手掌就感觉硬硬的，手指关节打不开，弹奏快速的乐曲时就不能自如活动。