别让孩子在琴凳上哭泣(三)

　　国内最为知名的钢琴教育家但昭义的儿子但甦，在深圳也开设了一家艺术培训机构。在多年与琴童及家长接触的过程中，但甦总结道，深圳的家长大多数已经摆脱了传统的功利性学琴的思维，他们的动机更多的是可以通过学琴对孩子进行素质教育。

　　徐霞说自己有一大憾事，自己是一名音乐家，但孩子却不会弹钢琴。“初学钢琴是一个枯燥艰辛的过程，如果没有好的引导，小孩子毫无乐趣可言。儿子小时候学琴，一个星期有5天坐在琴凳上哭，还有两天我坐在琴凳上哭。孩子的爸爸看在眼里，说：‘算了，还是不要练了。’后来，我们发现孩子的兴趣在体育方面，他热爱篮球、足球，在运动的时候特别快乐。我认识到，人不可能什么都会，不能强求，但是童年的美好时光是有限的，让孩子做点自己喜欢做的事情。”

　　“尽管错过了学钢琴的时机，但是儿子长大了仍然热爱音乐，他学习了一段时间的吉他，歌唱得不错，写歌也不错”。徐霞说，对于孩子，父母需要有一个良好的认识，每个孩子都有自己擅长的东西，要懂得寻找孩子的长处。

　　在严谨的考试制度下成长起来的中国琴童，在国外的大赛中获得的普遍评价是，论技术无可挑剔，但是在传达情感和个性化演奏方面，受到极大的限制。

　　靠技术征服乐曲远远不够

　　回忆起自己学琴的过程，但甦笑称，自己也是“没有童年的孩子”，父亲的教育方式就是严格要求之下的枯燥练习，“所以说，当时我也是毫无乐趣地‘被逼’学成。”

　　不可否认的是，钢琴的学习必须经过重复性的练习，但这种重复性能否减少或者更人性化一些?在这个问题上，东西方的钢琴培养方式有着极大的不同。英雷告诉记者，在深圳，虽然每年有大批的孩子开始学习钢琴，但也有大批的孩子终止学习钢琴，“学着学着没有兴趣，自然就学不下去了”。

　　多年来，在考级的追求之下，钢琴教育变得极为粗放。琴童家长曹元(化名)就告诉记者，在自己的孩子学习钢琴的过程中发现，老师的教育方式非常简单，上课时除了简单的教学、指法之外，就是让孩子不停地练习。“甚至有一些老师为了方便孩子考级，专门挑考级的曲目训练孩子，考级之外的曲目一概不练。在这样的教学下，孩子们往往知其然，不知其所以然。不理解音乐的乐趣，孩子们就不愿意再练习了”。