钢琴陪练在儿童钢琴学习中的作用(一)

　　近年来，随着越来越多的人对钢琴陪练这种形式认可，钢琴陪练被越来越多的人所接受，特别是在中国专业界有了突飞猛进的积极进展。

　　一、陪———也是一门艺术

　　“陪练”这个名词在近些年来越来越被人们所接受，继汽车陪练，跆拳道陪练，散打陪练，英语口语陪练等之后，又出现了钢琴陪练这个行业。有句歌词唱到: “红花当然配绿叶……”，如果说琴童们是红花，那绿叶非钢琴陪练莫属。红花是否鲜艳茂盛，很大一部分亦取决于与之配合的绿叶。钢琴陪练在儿童学习钢琴中的作用是举足轻重的。然而，钢琴陪练并不像其字面理解那么简单，这里面的技术含量是尤为巨大的，极有可能，有朝一日，出现一个 “钢琴陪练”学说。

　　那么，钢琴陪练中的 “陪”，到底是怎样去界定的呢? 钢琴陪练还不同于专业的钢琴教师，它是介于钢琴教师和儿童之间的一个桥梁。钢琴陪练的着眼点在于其辅助性，帮助琴童们及时消化专业钢琴老师教授的知识，将专业钢琴老师在课堂上教授于孩子的内容在陪练的过程中进行系统化、具体化的梳理。因为琴童在练琴的过程中，比较难找到合适的方法，也较不容易抓住专业钢琴老师在课堂上所传授内容的重点，在练习中出现的错误也很难得到及时的纠正。这个时候，合格的钢琴陪练老师能够去结合孩子自身的特征，有针对性地、一针见血地找到琴童在学习钢琴过程中遇到的瓶颈，并且运用适当的方式来解决问题。这样，钢琴陪练则变成了专业钢琴老师的得力助手，两者相互密切的沟通与联系，以保证琴童在学习钢琴的过程中突飞猛进的进步。当然钢琴陪练老师自身也需要具备一些良好的弹奏素质和较高的音乐素养，与此同时，最重要的是较好的掌握儿童的心理，首先与孩子建立较为亲密的感情基础，让孩子觉得你在欣赏他，在鼓励他，从而达到让孩子放松心情，激发学习钢琴的兴趣，身心愉快地去投入到弹奏钢琴的学习过程中去。从更高的层次来要求，仅仅知道教会学生怎样弹琴的钢琴陪练老师并不是称职的，众所周知，要想弹好钢琴，那么高效率的练琴是至关重要的，只有懂得怎样有效地练琴的钢琴陪练才是合格的。在辅导孩子练琴的过程中，钢琴陪练老师必须有计划、有重点、有针对性地教会学生怎样练琴，包括对各种不同类型曲目、不同练习阶段、不同技术技巧难点的具体联系方法，不仅仅是陪孩子练琴，更重要的是鼓励和引导孩子们去创造性地发展各种联系方法。

　　由此可以看出，钢琴陪练是一种需要技术支持的、极具挑战的差事，要积极地把握住每一次练琴的过程，使琴童们保持正确的学琴目的和浓厚的学习兴趣，是钢琴陪练老师们义不容辞的责任和艰巨的任务。

　　二、怎样做好钢琴陪练

　　关于如何陪孩子练琴，笔者认为这是大多数家长都很关心的问题。多数情况下，琴童的 “心情”不是很好。孩子练琴时如坐针毡，一会上厕所，一会喝水。家长威逼利诱，效果甚微，那么钢琴陪练此时就该发挥他的作用了。

　　( 一) 、明确自己的职责和任务，头脑里构置出清晰的练琴计划

　　钢琴陪练与琴童的第一面尤为重要，钢琴陪练老师应该在第一次和琴童的沟通和交流中，较为准确地把握琴童的学习与反应能力、个性、脾气秉性、兴趣爱好、生活习惯、成长环境、家庭氛围等等，这样有利于以后对于琴童的 “因材施教”，切忌 “一刀切”，而忽略了孩子的个性。钢琴陪练的初衷是让琴童们主动地，发自内心地热爱弹琴，爱“玩”又是孩子们的天性，如果只是一味地、单调地让孩子练习作业，很容易使琴童们丧失了学习钢琴的兴趣从而畏惧和厌学。而钢琴陪练老师应该处理好的正是如何将 “玩”和弹琴这两者巧妙地结合起来，既能让孩子积极地弹琴，而与此同时又是很乐此不疲地弹琴。要做到让孩子喜欢你，又能心悦诚服地服从你。其次，钢琴陪练又不同于专业的钢琴老师，不能背离教师的教学方法和教学思路来按照自己的想法指导琴童练琴。每一个称职的钢琴陪练老师都有着不同的师承和教学理念，对于琴童们的引导在自己的头脑中都应该有着清晰的脉络。如果认为专业钢琴教师的教学有不妥之处，应该与学生的老师单独探讨，或者与家长私下沟通，不可以在琴童面前评说老师教学的不妥，以此擅自地变更教学内容，更不可以破坏教师在琴童心目中的威信，使师生之间失去信任。