初中音乐教学引入流行音乐，提升学生音乐审美水平

初中音乐教学引入流行音乐，提升学生音乐审美水平

流行音乐是指与古典音乐等较为正统的音乐不同的音乐形式，普罗大众对其的接受程度相对较高，属于能使大众都感兴趣的音乐种类。而流行音乐在旋律、曲词等方面与古典音乐都有着很大差异，旋律清晰、音域适中、歌词好记等特点成为流行音乐的代表词汇。纵观我国现有的初中音乐教学内容，在大多数时候仍以古典传统音乐为主，虽然它们比较优美经典，但是对初中生群体而言却有一种艺术距离感。对此初中音乐教师应在课堂中结合教学主题来挑选适合用于教学的流行音乐，让学生在繁重的课业学习中感受到音乐的多元化，最终促进学生音乐审美水平的提升。

1 引入流行音乐，激发学生学习兴趣

目前我国初中音乐教材中所涉及到的音乐曲目主要是古今内外比较经典的音乐作品，其中有大部分都是民族音乐和古典音乐，这些类型的音乐在学生的实际生活中出现频率较低，再加上教师的教学没有创新性，学生很容易就对这类音乐的学习产生一定的排斥心理，学习热情自然也会下降。而流行音乐在人们如今的娱乐生活中占据的比例越来越大，它本身的通俗性和娱乐性能让大众更快的体验到音乐世界的魅力。对此初中音乐教师应尝试将流行音乐的引入作为激发学生音乐学习兴趣的敲门砖，以此带领学生在音乐世界中尽情遨游。例如，教师进行《我的未来不是梦》这一课时教学时，这首歌的主题十分励志，同时旋律歌词都有着激励人心的特点。

初中生群体正处于展望未来的年龄阶段，饱含正能量的歌曲可能会成为承载他们梦想和期待的载体。《我的未来不是梦》这首歌属于流行音乐，但教师可以在此基础上为学生引出音乐核心相似的其他流行音乐曲目，以此激发学生浓厚的学唱兴趣。首先教师在正式课堂教学开始前，为学生播放《追梦赤子心》、《蜗牛》等曲目，这些曲目都属于正能量型歌曲，其中“小小的天有大大的梦想”等歌词所表达出的激励，歌曲本身清晰动人的旋律，这些都能吸引学生将自身注意力从课间的玩耍状态顺利转移至课堂学习状态，并成功地唤醒学生的听觉学习意识。最后教师再在学生的听觉兴奋基础上带领学生一起学唱《我的未来不是梦》，进一步地促使学生的学习热情提升。

2 引入流行音乐，丰富课堂教学

在信息技术飞速发展的时代背景下，学生们接受到新事物的速度也是越来越快，现有的初中音乐教材中的古典音乐在学生所接触到的各类新型音乐的对比下就显得越发枯燥乏味，很多学生对古典音乐也不是发自内心的喜爱和接受。同时在氛围更加严肃的音乐课堂上，学生对缺乏背景知识了解、乐理深奥的古典音乐更是难以提起学习兴趣。而流行音乐与传统音乐的碰撞与对比，既能让音乐课堂焕发出另类生机，又能令课堂教学的形式更加丰富。对此初中音乐教师可以通过引入流行音乐的方式来促进课堂教学形式多元化的转变。例如，教师在进行《斯卡布罗集市》这一首古老的英国民歌时，其起源可以追溯到中世纪，歌曲所蕴含的情感十分温柔美妙。

首先教师让学生在课前通过互联网搜索等方式去收集《斯卡布罗集市》的创作背景、演唱者信息、具体歌词内容含义等有关的音乐知识，并让学生挑选一首自己比较喜欢的英文流行歌曲进行对比。而后在正式课堂教学中，教师先带领学生一起分享大家所了解到的有关于《斯卡布罗集市》的知识，并教会学生唱该歌曲。随后在课时主要内容教学完毕后，教师再举办一场小型的流行音乐座谈会，请学生们大胆交流展示自己所喜欢的流行音乐，鼓励学生尝试去对比古典音乐与流行音乐之间的异同，通过这样的形式去拓宽学生的音乐见闻，从而令学生在丰富有趣的课堂音乐活动中逐步提升个人的音乐素养。

3 引入流行音乐，提升学生音乐审美水平

在很多初中音乐教师的教学理念中，古典音乐才是阳春白雪，而流行音乐只能算是下里巴人的存在，这种陈旧的教学理念让部分教师对流行音乐的认知不够深刻，这在无形之中就与学生的音乐审美认知之间产生了一定的差距。文化是具有包容性的，音乐作为艺术文化的一种，更是能兼容多类型的音乐风格。虽然初中音乐教材选取的内容多数是底蕴深厚的古典音乐，但学生同样也需要接触其他类型的音乐来提升自身的音乐审美水平。对此初中音乐教师可以有针对性的引入流行音乐，以此作为提升学生音乐审美水平的阶梯。例如，教师在进行以“华夏古韵”为主题的单元音乐教学时，在该单元中有很多以中国传统文化为主的古典音乐如《杏花天影》、《楚商》等，但实际上现在很多流行歌曲中也有对应的中国文化元素，且传唱度相对更高。于是教师可以在对应的课时教学时，为学生带来许多具有中国风的流行歌曲如周杰伦的《菊花台》、《东风破》等。在指导学生聆听歌曲的同时，教师还可以让学生细细品味这些歌曲中的经典歌词，引导学生去发现各个能体现歌曲风格的角度，令学生感受到流行歌曲的选材广泛性，从而在日积月累中令学生的音乐审美角度变得更加多元化。

4 结语

综上所述，初中音乐教师应正确认识到流行音乐是当前大众文化领域中的重要组成部分，如何指导学生站在专业的音乐文化角度去欣赏和接纳流行音乐、培养学生多元化音乐审美是相关教师群体当前的核心教学目标。所以初中音乐教师应正视流行音乐在现有的音乐教学中的存在必要性，通过培养学生对音乐的喜爱来提高学生们的音乐学习质量，最终进一步地强化学生的全面发展。

中音在线：在线音乐学习门户

• 音乐考级、音乐教程、音乐高考名师课堂在线学习

• 音乐考级类网络课程

• 音乐教程名师视频课堂

• 音乐高考和考研类视频网络课程