陈一新：我的大众流行钢琴音乐观(四)

　　此外，在音乐教学中示范是第一要物，音乐的要求必须通过音乐的语言传达给学生，而传统钢琴的教学往往都是以语言的描述来替代难以实现的音响表达，导致学生在练习时难以理解教师的要求。而数码钢琴却提供了这样方便的功能解决了这个难题,再说联弹：联弹是师生合奏共同创造艺术形象的最好形式，合奏是提高学生全面综合音乐素养最好的传感手段，合奏便于教师全面，同步，实时地向学生传达和约束诸如节拍、节奏、视奏，乐理、乐感，和声、声部、角色等多重音乐元素之间在特定作品内实时变化着的关系，对建立和培养学生的音乐概念，合奏意识起着决定性的作用。就像学习驾驶汽车一样，新司机都会感到在驾校里分科单独练习的内容在真正的交通环境下并不能很好发挥作用，只有在“上路”这个真正意义的交通环境下才能逐渐培养出真正的交通概念和意识，所学过的驾驶技术才知道如何正确应变地使用。在这里，钢琴教师与学生的四手联弹的意义就犹如一个驾驶陪练员的作用，何等的重要!用数码钢琴的记录功能回放教师弹奏的联弹部分实现了传统钢琴教学不可替代的作用;使用数码钢琴音量控制和耳机以及MIDI数据接驳系统能够让学生全天候练习和实现集体课的学习模式，MIDI系统可以实现数码钢琴和其他电子乐器之间，数码钢琴和电脑联动操作，侧重学习数码钢琴作为一种输入工具，配合相应的音乐软件可以使很多钢琴技巧有限的学生，或是对作曲编曲有兴趣的使用者能够通过合成的办法完成个人的音乐创意，达到通过学习钢琴引导启发学生对音乐的全面兴趣和实现自己的音乐想象和创意的目的，这也正是我们所追求的。

　　陈一新认为，当前的数码钢琴考级是针对业余音乐教育的，而不是以培养演奏精英为目标的。那么我们就不能以培养精英的思维来考虑业余音乐教育的事业。我们绝对不能以专业音乐院校器乐专业的种类划分为原则来界定和划分业余器乐学习，专业院校学习器乐的目的是培养演奏家，而业余器乐学习目的是让学生掌握某种音乐表达工具，为未来的音乐自修与自娱以及业余音乐活动打下必要的基础。两者有本质的区别。我们坚定的认为，哪种器乐的学习更有利于大众突育、自娱、群众业余音乐活动的开展，更能提高我们的教学效率，那种器乐就有独特的生存和发展价值。事实证明，数码钢琴已经日益在业余群众音乐活动中突显出重要的地位，它囊括乐器音色之大全以及先进的电子辅助功能得到业余音乐爱好者和企事业单位的广泛青睐，学习数码钢琴的演奏和使用对于业余音乐爱好者未来持续的音乐兴趣和音乐活动有着超于其他器乐学习的推动作用! 【本文刊于《乐器》期刊2011年第9期 记者/黄伟】