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马秋华民族声乐教学理念解读(四)

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日期：2012-1-14 来源：中音在线编辑：李老师浏览次数：

导语：　　曾诚　　(广西艺术学院音乐学院声乐系主任副教授) 　　内容摘要：　　马秋华教授是中国音乐学院声歌系主任，中国音乐学院声乐硕士研究生寻师，所教学生有近百名在国际、国内声乐大赛中获奖，其中不乏只能更多观众熟悉和喜爱的歌星和歌唱家。“民族声乐发展应走一条符合当前多元文化共存的个性化之路”，是其教学理念，是对前辈们共创的中国民族声乐教学体系的拓展。体现了当今的文化价值观，从其教学理念的理论层面的解读研究，对民族声乐教育教学有提点与指导性的意义。　　关键词：马秋华教学理念多元文化个性化　　教学理念是教育者对教学和学习活动的内在规律的认识的集中体现，既是教育者对教学活动的认识和理解，也是教育者从事教学活动的指引。教学理念不是单纯的理论，更是一种对于教学的执着信念。马秋华教授在长期的教学实践和理论研究过程中，逐渐地形成了一套独具特色的教学理念，归结起来就是：继承了前辈们提炼出来的符合中国传统文化和民族审美情趣的中国民族声乐体系的基础上，她创造性地走出了另一条道路，一条符合当前多元文化共存的个性化民族声乐发展之路。

　　马秋华教学理念体现了这一号召，她所教的学生中有民族唱法的吐字行腔，音域宽广，声音丰满圆润的王丽达;美声唱法民族色彩，成功塑造第五代江姐的王莉;有通俗唱法民族特色的彝族歌手阿鲁阿卓;有原生态藏族歌手索朗旺姆;……一个又一个深受大众熟悉和喜欢的歌星与歌唱家。正是这种与时俱进的思想，"与市场接轨"的理念，拓宽民族声乐表现形式。开阔了声乐教师、学生、甚至观众的审美视野。

　　(二) 于民族声乐教学

　　研究马秋华声乐教学理念的内涵，对民族声乐教师提出了更高的要求。首先表现在对民族声乐事业执著追求的信念上，这包括对传承我们民族文化事业的责任心，对歌唱事业对学生的热爱。在表现文化价值观上，既有中华民族的传统文化，又有56个民族的多样性文化。在声音训练的科学性上，从符合人体器官的发声机构着手。在表达民族个性作品时的语言特色、行腔特点、声音色彩及不同地域的审美情趣的研究。这都需要声乐教师向马老师一样，保持学无止境的学习状态，从前人的研究理论中学、在教学实践中学、从民间传统艺术中学、向同行们学、向姐妹艺术学、与学生的教学相长等各种渠道的不断学习，努力做到学高为师，能更好地驾驭教学。