提高高师音乐教学质量的新途径(五)

　　[9]伍雍谊。我国学校音乐教育的回顾与展望【J】。中国音乐教育。1995年(05)第20-22页。

　　[10]柳斌著。柳斌谈素质教育【M】。北京：北京师范大学出版社，1998年9月第一版，第1页。

　　[11][12]石中英著。知识转型与教育变革【M】。北京：教育科学出版社，2001年5月第一版，第115-122页。第122页。

　　[13][14]参看“实验教学”“实验法”词条。顾明远主编。教育大辞典(增订合订本)(下)【C】。上海：上海教育出版社，1998年8月第一版，第1415页。

　　[15]参看“工具主义”词条。不列颠百科全书国际中文版(第8卷)【C】。北京：中国大百科全书出版社，2005年中译版(原版1998fifteenthedition)，第387页。

　　[16]“罗蒂对杜威实用主义的训诂使哲学和美国思想重新回复到了为当代讨论的热点问题而提出实质性见解的一系列原创性洞见上来。”参看【美】海尔曼·J。萨特康普编，张国清译。罗蒂和实用主义──哲学家对批评家的回应【M】。北京：商务印书馆，2003年7月第一版，序言第3页。

　　[17]代百生。“以能力为基础的师范教育”理念在高师音乐教育中的理论与实践【J】。人民音乐，2002年(07)，第34-37页。

　　[18]蔡克勇著。21世纪中国教育的走向【M】。广州：广东高等教育出版社，2004年7月第一版，第306页。

　　[19]罗红。关于我国教学实验科学化问题的思考──论教学实验科学化标准体系【J】。广东师范大学学报(哲社版)。1994年3月，第30卷第一期，第71—76页。

　　[20][21]盛群力等编。21世纪教育目标新分类【M】。杭州：浙江教育出版社，2008年1月第一版，第1-8页，第211-220页。

　　[22]张楚廷著。课程与教学哲学【M】。北京：人民教育出版社，2003年12月第一版，第157页。