​幼儿园音乐活动中的趣味性教学

幼儿园音乐活动中的趣味性教学

随着我国社会的飞速发展，“教育要从娃娃抓起”已经不是一句口号了，家长对孩子知识教育从幼儿园就拉开了序幕。为了适应幼儿的年龄特征，游戏就成了幼儿学习和生活中非常重要的部分，游戏的引入对幼儿学习的积极性和智力的开发都起到了非常大的作用。

在幼儿园的音乐教学活动中，已经引入了趣味性教学方式，这样不仅能有效地提升音乐活动的趣味性，还能帮助幼儿培养他们的节奏感和艺术感。

当下社会中幼儿音乐教学现状

音乐教学在幼儿园中的重要性众所周知，音乐不仅能帮助幼儿丰富内心世界，还能促进幼儿全面发展。但就当前幼儿音乐教育活动开展情况来看，幼儿园的音乐教育的开展并不乐观。

首先，很多幼儿教育机构对音乐教育的重视程度太低，认为音乐只是提供娱乐的课程，对幼儿的学习没有任何帮助，幼儿的学习还是要以文化知识为主，音乐教育仅可以作为辅助性课程。

其次，对于开展音乐活动的幼儿教育机构，在音乐教学模式的选择上非常单一，教师在课程中没有将幼儿当作课堂中的主体，只是为了完成课堂进度而教学，这样就会降低幼儿对于音乐学习的积极性。

艺术修养的提高是要教师鼓励幼儿勇敢参与，积极练习。结合当前现状，音乐教育的教学方式急需改革，很多幼儿音乐教师并不专业，仍存在兼职教师，他们大部分对声乐并不精通，却为了满足教育机构的需要暂时担任了音乐教师。

这样的教师缺乏良好的音乐素养，他们在教学时只是单纯地教会幼儿唱歌却不能培养幼儿良好的学习素养，同时也会降低音乐教学的课程效率。

开展音乐教学对幼儿的重要性

当下社会，幼儿园都在开展音乐教学，音乐对于幼儿来说非常重要，音乐教学不仅能培养幼儿的艺术修养，还能提升幼儿的创新能力和想象力，可以帮助幼儿创造良好的学习环境。

比如，在开展音乐教学《高高兴兴跳起来》的活动时，教师可以鼓励幼儿根据听到的音乐创造不同的舞蹈动作，让幼儿在音乐活动中既可以享受音乐还能跳舞，这样既能培养幼儿的创新能力和想象力，还能帮助幼儿培养节奏感。

学习音乐的启蒙阶段就是幼儿时期，音乐能带给幼儿的不仅仅是增加艺术修养，还能帮助幼儿陶冶情操，拓展知识范围，学会用发现的眼睛去观察这个世界上美好的事物，培养幼儿的综合素养。

结语

音乐教学在幼儿的教学当中是非常重要的，音乐教育既可以培养幼儿在音乐中的节奏感，还能提升幼儿的综合素养和艺术修养。教师在对幼儿开展音乐教育活动时要根据幼儿的发展特点选择适合他们年龄特征的教学方法。

教师要将实际生活中常见的节奏带入课堂中或者以游戏的形式进行教学活动，只有让课堂充满欢乐，才能调动幼儿的积极性，使他们在教育活动中感受到开心和快乐，从而培养幼儿良好的乐感和节奏感。

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