扬琴的调律(三)

　　3.4十二平均律音阶的校准

　　十二平均率音阶的校准对初学者来说是比较困难的，通常是采用“十二平均率校音器”进行，它由十二个分别与十二平均率音阶相对应的簧片式校音管组成。首先根据校音器依次发出的十二个标准音(其中a1=440Hz为基准音)，分别调准其对应的音名，然后再根据纯八度和“异位同音”的共鸣、协和关系，分别派生出其对应的纯八度和“异位同音”的音名。这种校准方法也是靠调律者听觉的灵敏度对音准做出判断，同样存在着人为听觉偏差;与此同时，十二个标准音也有偏差，特别是使用了一段时间的校音管偏差还要更大一些，最后还要利用纯八度、纯五度和纯四度的“协和音”关系，相互比对、复查和修正，才能得到令人满意的结果。

　　随着科学技术的发展，“基准音a1=440Hz的微电脑校音器”随之诞生，解决了初学者对 “十二平均率音阶”的校准问题。它是将“十二平均律的数学模型”中各音名对应的频率存储在芯片上，扬琴调弦时发出声音的频率(简称为“音频”)，通过其内置的麦克风(MIC)输入“音频”信号，或外接的“音频”传感器(附件)，将“音频”信号转换成电信号，送到微电脑校音器的比较电路中，与内存的数学模型的标准信号相比较，屏幕上会自动显示出与该“音频”最接近的音名，并有光标指示出该“音频”与所示音名的频率是偏高还是偏低，光标偏向左边则偏低，偏向右边则偏高，经过琴弦拉力的调节，若光标指示在正中位置时，则说明此弦的“音频”达到了所显示音名对应频率所允许的范围内。有的还带有“指示灯”，左红灯亮则偏低，右红灯亮则偏高，中间的绿灯亮则说明达到了要求。这种校准方法摆脱了靠听觉判断的人为偏差，从而转变为靠视觉去判断音频与其对应音名频率的重合性，音准的效果要好得多，方法同样简易。但是它成本较高，加之电子仪器普遍都有“频率飘移”的缺点，需要定期校正，而且还有“灵敏阀”的问题(即同一音的多根琴弦分别校准，达到要求后，有时也会出现杂音大，且有不很协和的现象)，仍应结合听觉感受，细心微调以达到声音协和，消除杂音到最小为止。最后同样要利用纯八度、纯五度和纯四度的协和音关系，相互比对、复查和修正，才能得到令人满意的结果。这是因为十二平均律音阶的每一个音名都可作为“主音”构成的曲调，其“主音”上行纯五度，即为“属音”、“主音”上行纯四度，即为“下属音”(下行“纯五度”再上行纯八度)，倘若这三个音(包括它们的纯八度和“异位同音”)相互之间都能达到完全协和的关系，再扩展到全部音名所构成的网络关系，则十二平均律音阶即随之校准完毕。

　　3.5十二平均律音阶的“经验校准”

　　这里所谓的“经验校准”是在有理论依据与实践经验相结合基础上进行的，在没有上述两种十二平均律校音器的条件下，也是一种有效的校准方法。现以广州民族乐器厂的405型五码拾音扬琴为例来说明，其音位排列于表4。

　　从表4可知，除第五排(第7列)的第一、二、三个音，即G、A、B之外，音位的排列的规律是：

　　1、同一列相邻的两个音名都是全音关系，即大二度音程，全部半音靠转到另一列相应的音名，六个大二度音程为一个纯八度音程，左下方音区与右上方音区就构成了“同位音区”，详见表4斜黑体;

　　2、同一行相隔一列的两个音名是纯八度关系;

　　3、第1、2列、第3、4和第5、6列的同一行音名为纯五度关系，第2、3列、第4、5和第6、7列的同一行音名为纯四度关系，与其上一行音名才是纯五度的关系。

　　4、同一列前四个音名或前三个音名，分别对应后四个音名或后三个音名分别为纯八度关系;分别对应相隔一列的后四个音名或后三个音名分别为“异位同音”关系;这两层关系可以用作“经验校准”的“验证音”。