三、掌握科学的练琴方法
我们都知道弹奏古筝是一种包含着视、听、运动等多种感官与大脑思维中枢协同作用的有意识的心理活动。这种心理活动需要把技能操作与形象思维结合起来,也就是说,弹奏古筝需要经过大脑的智力加工,才能由手指弹出。所以,如果孩子不通过思考和领会,是不可能学到东西和弹好古筝的。因为幼儿的年龄尚小,理解能力也差,这就需要家长的密切配合—家长有时就要充当“二传手”的角色,把老师课上的要求慢慢地传输给自己的孩子。
(l)认真记笔记,按老师要求进一步练习。
古筝的教学一般分为个别课与集体课两种,但无论是采取哪一种上课形式,家长都应记笔记,以便回家按照老师的要求督促孩子练琴(每次固定一人带孩子上课)。家长还可以在小孩学筝的同时与他一起学习,这样可形成一种相互的促进。
(2)每天练琴的时间必须保证。
家长在督促和辅导孩子练琴时,时间一定要保证,并形成一定的规律,切不可“三天打鱼,两天晒网”,这也是锻炼幼儿意志力的一个方面。由于幼儿的年龄较小,注意力不容易集中,因此幼儿的练琴时间不宜过长,一般练20一30分钟,如早上时间比较紧张,一般可以练一次琴,这时可练“四点”、“琶音”、“摇指”等基本技能;到了中午和晚上每次再练20一30分钟。这样每天坚持,练琴的时间量达到一定的标准,就一定能提高学习效率。这里必须强调“每天坚持”,尽量不受其他事情的干扰。当然,随着他们年龄的增长,每次练琴的时间应适当地延长。
(3)加强基本功的训练和做到有目的地练琴。
每天必须拿出一个整块的时间来练习基本功,这是十分重要的。扎实的基本功是学好古筝的基础,基本技能的练习方法必须正确,并做到持之以恒,这样才能收到效果。用整块时间不断地正确地重复这些练习,一定能练出很扎实的基本功。另外,每次练琴一定要有目的性,有了目的性,就有了一个明确的目标,练琴就有了针对性,每次练习就可以解决一个问题,这样就可以循序渐进。比如练基本技能中,“摇指”的爆发力须反复练习短摇,有一定的爆发力了,再练习“长摇”,这就使练习有了一定的目的。一般来说每个古筝学生每星期只上一次课,与老师见面的时间很有限,老师在课上要求学生所要做到的,只有靠学生平时通过正确的、科学的、有目的地练习才能解决。
(4)练习古筝乐曲时需要注意的几个问题:
①练习乐曲是对学生音乐、技术能力的综合性培养,这就需要我们家长要启发孩子,做到用“心”去练,做到技术与心灵的统一。老师布置了一首新的筝曲后,家长应带领孩子先把乐曲来视唱几遍,做到音准、节奏准确,并规范指法,也可把指法标在乐谱上。通过视唱,使孩子对旋律、乐句和乐曲的风格有所了解。
②在弹传统筝曲时,家长应让孩子多听一些传统筝曲的磁带,或看一些相应的VCD,多感受这些筝曲的风格和韵味。此外,家长应带领孩子一起来分析一下乐曲的结构。如很多筝曲都是由“引子、慢板、快板,再现”等段落组成的,那么在孩子练琴时,可根据这些段落把乐曲分割成几部分进行逐一练习。也可将技法较难或指法较难的段落挑出来慢练,以达到一定的“量”和“强度”。这样,孩子的练习就更有针对性了。
③慢练也是必须强调的。慢练是为了使孩子对旋律、乐句的认识进一步加深,并能使手指的每个关节都活动得很充分,充分调动手指各部肉的功能,使手指充分活动开。慢练还可以使大脑指挥手指有控制的练习。
④在练习乐曲时,要很好地表达乐曲的情绪,注意乐曲中的音乐术语和表情记号。家长要调动孩子能把情绪和情感更充分地、完美地表达出来,做到有表情地演奏,这也就是所谓的“乐感”。