金铁霖:民族声乐教学的现状及创新(四)

    我还要说一句，争这个争那个，其实都不是最重要的。我最不喜欢争论，我最喜欢用事实说话。我们踏踏实实地干，踏踏实实地教学，求真务实地教学，一步一步，一分一秒地教学，通过你的时间把一个又一个学生教出来了，唱好了，大家承认了，这就证明你运用了正确的理论，采用了最好的标准。除此以外，我们还说什么呢？没必要去争论。我认为实践是检验真理的标准，也是检验声乐教学的标准，更是声乐演唱的标准。不管用什么方法，不管用什么手段，能教出学生来你就是对的。无论何种手段，只要能达到我们的目标就行，不一定要求一个模式去教。认为好拿过去，认为不好可以不要，很简单，没有那么复杂。凡是成功的学生都是经过实践出来的，不是争论争出来的，也不是理论宣传出来的。我非常坚信这一点。实际上很多歌手在科学的方法训练下都能得到提高，各种特色和个性都是科学的。不仅唱美声的能唱民族声乐，我在中国戏曲学院研究班讲过几次课，很多戏曲演员都要来找我上声乐课，非常信服我们的科学方法。尽管他们分了很多派：梅派、程派等等，他们也都需要学更科学的方法。民族声乐对传统声乐艺术也有一个促进发展的作用，它也应当介人到戏曲、曲艺和民歌的活动中去。
    最近西北有个“原生态”声乐比赛．组委会请我去当评委，这是一个难得的学习机会，在那里最有地方特色的歌曲都可以听到。作为我来讲，应当学习学习再学习，活到老学到老。不只向前辈学习、向同行学习，也要向学生们学习。学生们不给我们上课，但给我们反馈，这也是学习。我最近教了一个新疆的男高音，他的新疆民歌很有味，我也从中学到不少。教学相长，教的同时自己也在提高，在不断反复当中拓宽自己的知识面。

    三、科学性的问题

    我对争论不感兴趣，我基本上不参与争论。很多记者来采访我，但最后刊登的内容经常名不符实。有的记者一再要求采访，最终我就接受了。我要求刊登的时候看一下稿件，定的标题不能动，但后来副标题被写成“美声唱法改造民族唱法”，这不是我的本意。我觉得我们大家都应该好好学习一下。有的人想当然的把自己看法拿出来，这不是事实。不清楚的可以去我们学校听听课，弄清楚了再谈自己的理解。我们讲的科学性不是美声唱法，而是我们在实践中获得的一种经验和理解。中国人也好，外国人也罢，作为一个人，他／她的发声器官是一样的，科学性也应该是一样的。但掌握科学的演唱方法以后可以体现不同的个性，包括美声、民族、通俗，也包括戏曲、曲艺和各地的原生态民歌。科学有什么不好呢？它可以使人们认识人声发声的规律，在正确的发声方法的指导下发挥人声的潜能，让声音能高、能低、能大、能小、能明、能暗、能虚、能实、能强、能弱，表现力丰富。