金铁霖:民族声乐教学的现状及创新(一)

                  民族声乐教学的现状及创新

                                   ——金铁霖（中国音乐学院院长 教授）

   一、民族声乐的发展历程

    民族声乐最早从戏曲、曲艺和民歌等中国传统民族声乐形式发展而来。上世纪40年代初在延安，毛主席发表了关于文艺工作的讲话，《白毛女》等新歌剧公演，王昆、郭兰英等老前辈是这一时期的代表。郭兰英原本是一位山西梆子的演员，她在山西梆子的基础上不断提高，逐渐发展到民族声乐的高度，在群众中产生了很大影响。后来出现了很多这种类型的歌唱家，例如郭颂、王玉珍、黄虹、胡松华等，他们为民族声乐打下很好的基础，得到了群众的认可。在民族声乐发展的早期阶段，出现了很多歌唱家，他们进入专业艺术学校进行系统学习。最早建立民族声乐专业的学校是沈阳音乐学院，刚才潘院长谈到沈阳音乐学院1956年建立民族声乐专业，老一辈的专家教授们在教学实践当中培养了很多学生，积累了一定的经验，为民族声乐的发展铺下了很好的路。
    随后，上海音乐学院也开设了民族声乐专业，王品素老师教出了才旦卓玛等一批学生，有的人甚至在世界青年联欢节上获得了金质奖章，他们为民族声乐打开了一个更加宽广的局面。到了1958年，声乐界发生了一件大事——“土洋之争” ——有一批教师从国外留学归来，他们以洋唱法为基础进行教学，另外一批人则以传统唱法为基础进行教学——争论的结果是谁也没赢谁，但却使大家明白：这二者谁也不能取代谁。历史的事实证明，民族声乐具有发展的可能性，观众认可不认可，能不能贴近群众成为当时衡量声乐艺术的一个标准。