【论文】民族声乐教学中人才培养的构思(一)

                 民族声乐教学中人才培养的构思
                            ——曾彤（广西艺术学院音乐学院声乐系  副教授）

    摘要：
    文章通过多年的教学经验提出民族声乐教学中人才培养的构思与实践思路，分别从人才的选定、教学定位、教学阶段要求、教学过程的实施、教学效果的检验等五个方面进行全面论述。

    在民族声乐教学中，长期以来老师们都有着各种不同的认识和观点，也各施所教，但声乐教学检验的标准主要就是实践，我个人认为，教师能通过教学定位、教学设计、教学实施、教学效果检验等诸方面，培养出歌唱者本身轻松自如地演唱、还被广大观众和专家评委都认可和欢迎，并能经受得住时间的考验的演唱人才，形成时代的传播和带动作用，就是实施了科学的艺术实践过程。下面我就想就自己多年在民族声乐教学过程中的经验总结，提出自己的见解，仅供同行教师们探讨和参考。
    当前在我国的声乐教学领域主要呈现的学术现象是对国外美声艺术的传承和中国本地域民族声乐的借鉴、融合与发展。长期以来的声乐教学感悟让我们已经明确地意识到，在中国声乐教学领域，还是应该以运用欧洲先进科学的发声技术做基础训练，在了解欧洲美声艺术文化史路的前提下，更要注重弘扬中国民族特色。这样培养出我们的优秀声乐人才就应该是，首先为符合广大老百姓欣赏习惯和认可，同时也具备掌握和了解国外声乐传统经典的多能人才。于是我们可以得出结论：所谓中国民族声乐艺术，并不仅是泛指中国传统民间艺术、曲艺、戏曲的传承及改编发展形式，同时还涵盖了符合中国特色和老百姓欣赏习惯的中国艺术歌曲、创作歌曲。
    在民族声乐教学中人才培养的构思与实践思路就建议从以下几方面着手：