从琵琶演奏术语“大开门”“小开门”说起(三)

　　启 蒙

　　“小开门”的演奏方法，最好从启蒙时就能养成习惯。例如初学弹挑时用了大开门方法，练了几个月后就会养成习惯，每逢用到弹挑、夹弹、滚等指法时，演奏效果就会较差，以后要改，要化大力气才能改过来，有的甚至改不过来。为此，初学琵琶时，也应首先学会听懂每个指法应有的音响效果，从而再学会听出自己在演奏时的发音是否符合它的应有音响效果。因为，不听发音效果的练习，对练习方法的是否正确就心中无数。如果方法不对，发音效果就不会符合应有的音响要求，就会造成康昆仑一样的后果。

　　唐德宗时，琵琶国师康昆仑，非常有名，但在求雨的比赛中，由于基本指法有问题，输给了段善本。康昆仑在德宗面前提出要向段善本学习。段让康弹奏后说：“本领何杂，兼带邪声”。康昆仑说：“老师真神了，我少年时向邻居女巫启蒙，后又累易数师之艺”(宪子听康昆仑弹琵琶后说：“琵声多，琶声少”。相仿于现在的弹强挑弱，或弹用得多，挑用得少)。段善本说：“且遣昆仑不近乐器十年，侯忘其本态，然后可教”。康昆仑真的不弹琵琶十年，后尽段师之艺。

　　要检听发音效果

　　从上述例子中，说明初学琵琶指法时对练习的方法是否正确，非常重要。辅导老师要提醒学生时时去听发音效果，出版的书籍与VCD，也宜让学习者把学会听发音效果放在重要位置，可是最近出版的几本初学琵琶的书籍与VCD，很少提到要去听听发音效果，等于让读者去作盲目的练习。也有还没有学习过各流派在《十面埋伏》《霸王卸甲》中所用的精华指法与乐曲的艺术处理手法，却在电视中一再说：“我认为什么什么”。对传统指法与乐谱还没有实践与体会，“我认为”不知从何而来?有的甚至还在VCD中鼓励购买者去篡改别人的乐谱，教唆去做侵犯知识产权的行为。

　　结 论

　　上面写了一些不高兴的话，但却是有其事而论其事，并非无中生有。既然有了这种现象，提出来比不提出来要好。为了琵琶事业的正常发展，进行一些探讨与研究，使琵琶演奏艺术的理论与实践真正地结合起来，并在探讨中互相沟通，应是好事。例如弹挑以指关节作主要运动的方法，在运用不同的强弱力度，不同的方向与角度等演奏中既能在快速进行中很方便地作出或强或弱的音量变化，也能发出极为优美而圆润的音色，这对只会用腕关节运动的弹挑者不仿去学习并试试;或者拿一把琵琶作当面试弹并对比，从实际音响效果中作试奏与比较，是优是劣，是偏面是全面，当场就能辨别清楚。提出来比不提要好，沟通比不沟通要好。就是这个意思。